COMENTÁRIO SOBRE A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE

WILLIAM DE PASSOS LOBO

COMENTÁRIO SOBRE A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE

BIBLIOGRAFIA

CAMPELLO, Ana Maria Margarida de Mello Barreto, FILHO, Domingos Leite Lima -EDUCAÇÃO PROFISSIONAL – Disponível em [http://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/edupro.html]. Acesso em 15 out. 2012.

CHAVIER, Eudes - PRONUNCIAMENTO ESCOLAS TÉCNICAS - Disponível em [http://www.eudesxavier.org.br/noticia/imprime/1313]. Acesso em 15 out.2012.

PORTAL APRENDIZ-ALUNOS MAIS RICOS TIVERAM MAIS EXITO NA FUVEST- Disponível em [http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/08/09/alunos-mais-ricos-tiveram-maior-exito-na-fuvest/]. Acesso em 15 out. 2012.

EDUCADOR BRASIL ESCOLA - A DURA REALIDADE DO EDUCADOR - Disponível em [http://educador.brasilescola.com/etica/a-dura-realidade-professor.htm]. Acesso em 15 out.2012

EDUCAÇÃO - ULTIMO SEGUNDO – Disponível em [http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-10-15/salarios-baixos-provocam-fuga-de-professores-da-carreira.html]. Acesso em 15 out. 2012

LEMME, Paschoal, O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA E SUAS REPERCUSSÕES NA REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA, Brasília, Est. Pedag, pg 163-178, jan./abril. 2005

TEXTO - O manifesto dos Pioneiros da Educação Nova – 1932 – Período da Segunda República

COMENTÁRIO

No Manifesto dos Pioneiros da Educação é declarado que ‘ O homem é um ser social e tem deveres para com a sociedade ‘ e um desses deveres é o trabalho. Podemos avaliar que houve melhorias no saber técnico e profissionalizante. Até hoje a educação em dado aspecto tem atendido esse requisito de preparar o cidadão através de uma mão de obra qualificada, profissionalizada. Há mais de 100 anos que foram criadas as escolas profissionalizantes; ao longo do tempo os nomes desses centros profissionais foram mudando porem a sua linha de ensino era a mesma; hoje em todo o país são totalizadas mais de 200 escolas nesse seguimento.  Essas escolas tiveram grande destaque no período de aquecimento industrial principalmente depois do pós guerra de 1945, bem como no progresso da indústria automobilística. Vimos que o ensino foi ampliado, a camada popular ainda que fosse preparada para atender a demanda de uma classe mais rica teve a oportunidade de um conhecimento técnico e qualificado. O que podemos dizer é que as influências do poder econômico vigente ditaram o rumo e transformaram a sociedade em uma sociedade industrial. Quando o Manifesto reza que ‘a escola deve ser única’ e ‘a educação um direito de todos’ não podemos afirmar que isso é uma realidade de fato, ainda que projetos atuais de ingressos a faculdades facilitem o acesso de um estudante em uma universidade; a prioridade ainda é de quem tem maior recurso financeiro. Um levantamento indicará que aluno de classe média e alta é quem ocupa a sala de  universidades como USP e UNICAMP. Os da classe D que terão acesso em sua maioria serão por intermédio de projetos de inclusão sócio – educacional com bônus, cotas, bolsas etc. Vemos que o saber crítico, intelectualizado continuou sendo de acesso de uma minoria. Considero uma grande conquista a liberdade de expressão apresentada pelos Educadores e intelectuais insatisfeitos que fizeram as suas devidas colocações. Até os dias de hoje o MANIFESTO DA EDUCAÇÃO é considerado um arquivo de conteúdo valiosíssimo.  Daquele tempo, até os nossos dias passamos por uma fase em nossa história de proibição da livre expressão durante a ditadura militar. Contudo, vivemos num país onde a Censura deixou de ser coercitiva, ninguém é perseguido, preso ou exilado   por aquilo que escreve ou fala em nosso país. Embora por outro lado vemos uma ditadura de pensamento – talvez a pior delas - disfarçada na maneira de ditar a consciência da massa, um exemplo disso é como os grandes homens de poder e dinheiro, donos de grandes meios de comunicação usam esses veículos para conduzirem em suas rédeas a população. Em partes, o desrespeito ao professor por parte do aluno, não deriva de uma forma de pensar que é copiada da própria mídia? O virtual parece tomar o lugar do real quando zapeamos a nosso TV e nos deparamos com programas que satirizam a condição do educador, e tão somente isso. E vamos nos acostumando com isso, achando que é dessa forma mesmo, fazer o quê... em partes, o conteúdo de telejornais pesa muito mais a mão em assuntos que revelam a desgraça decorrente na educação do que os frutos por ela produzidos, que claro, diga-se de passagem, como produzir bem se não se alimenta bem? As promessas políticas de reconhecimento e valorização a educação tem muita morosidade, isso quando saem dos palanques de campanha para a realização de fato. No manifesto foi declarado que caso a educação fosse negligenciada ‘as perdas de algumas gerações seriam irreparáveis’. Hoje vemos em nosso país uma educação sucateada, analisemos a condição de aprendizado e a realidade vivida pelo professor. A formação crítica, intelectualizada não é estimulada, pelo contrário é desencorajada. Centrar o pensamento e a ação de uma população apenas na linha de produção é fazer perdurar a discrepância social é castrar a identidade de um povo, se lhe é privado sutilmente ou sistematicamente do direito de pensar o povo sempre será manipulado por interesses dominantes. Liderança e liderados sempre existirá, porém a manipulação nunca se harmonizará com uma linha de estímulo ao pensamento crítico e inteligente. O Manifesto declara que no trato da profissão dos professores, esses devem ‘receber remuneração condigna, para que possam manter a necessária eficiência no trabalho, a dignidade e o prestígio indispensáveis ao desempenho de sua missão’, além da ‘formação em um espírito de unidade’. Vemos o contrário disso, o professor de hoje não tem remuneração digna e de que forma poderá se preparar, se capacitar a fim de ser um conduto de informação confiável? Hoje estamos em uma defasagem na área educacional, o profissional da área não é reconhecido pelo contrário é desvalorizado. Acredito que o grande legado do manifesto para os nossos dias é ainda o exercício do pensamento crítico, interpelador, inteligente, insatisfeito, exigente que não recua de sua forma de expressar e faz questão de por uma boa causa se manifestar.